小四學生寫的告白信 & 拒絕信，是不是很有誠意呢。（去年我們有貼國二學生寫的「拒絕信」 https://www.facebook.com/tgeea.y2002/posts/3085737061500158 ) 這些都是 TGEEA 老師班上學生寫的作業。
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#留言抽獎‼‼
📌 參加方式：12/01 (二) 17:00 前，從下面 10 句告白中，選出你最有感的一句，並留言寫下 #你會怎麼回應 這句告白 ( 接受或拒絕都可以，但不能用人身攻擊、羞辱對方的方式回應 ! )。
#一 想走到你的面前，說出我喜歡你
#二 每當你經過，我的視線總是被吸引
#三 見到你，心情都特別好
#四 我喜歡你，你呢?
#五 我想要當你永遠的守護者
#六 和你相處起來很舒坦
#七 對我來說，你是獨一無二的
#八 這麼多人之中，我只看得到你
#九 You are my sunshine and moonlight
#十 好希望你能答應
🎁 TGEEA 將會把最多人選擇的 3 句話做成「告白徽章」（一組 3 個），並抽出 10 名朋友，把告白徽章送給你 ( 預計在 2021 年 1 月份寄送！ )。
在情感教材 #千德爾 研發試教的過程中，團隊老師們有設計「告白信」及「回應告白」的教學活動，帶孩子從中學習情感表達、人際互動，並看見多元的觀點及想法。因此我們希望透過這次的小活動呼應情感教育主題，向大家呼籲：
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合宜的情感表達需要從小學習，當孩子開始有喜歡一個人的感覺時，就是情感教育該好好談的時候！
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我們之所以會鼓勵老師教情感教育，除了學生有需要以外，還有一個原因，就是在學校可以發揮的時機非常多。以「告白」這件事來講，如果學生有：
1⃣ 不當追求行為，可能會變成性騷擾
2⃣ 旁人過度起鬨，造成當事人困擾
3⃣ 用傷人自尊的方式拒絕他人的告白（像是故意公開告白信讓大家笑、言詞羞辱、把情書丟到垃圾桶）
等等狀況，都是很好的情感教育實施機會。
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TGEEA 的老師之所以挑選「告白」跟「拒絕」來練習，是因為不管是大人還是小孩，都很容易在這兩種情境下有人際困擾。
舉例來說，學生誤以為男生死纏爛打=癡情、女生說不要=要，結果告白演變成性騷擾，這些是性別刻板印象的影響。而若是同志學生跟喜歡的對象告白，反而遭受嘲笑與霸凌的情況，則可能是同志教育做得不夠。這些都可以結合情感教育進行。
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